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让文化软实力成为学校发展新动力

作者:dcy 发布时间:2013/8/27 9:29:55 点击数:272 字号:

让文化软实力成为学校发展新动力

——河北邯郸市校园文化建设考察报告

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暮春时节,落英缤纷。我随县教育局组织的校园文化建设考察团到河北省邯郸市考察了邯郸市一中、广泰初中、广安小学渚河路小学、曲周县白寨乡中心小学、白寨乡王村小学等六所不同类型的学校

一、国家历史文化名城——十大文化脉系

邯郸市位于河北省最南端,太行山东麓,冀晋鲁豫四省交界区,总人口近千万,市区人口180万,属全国特大城市;下辖四区、14县、代管1市。煤炭、钢铁、轻纺、陶瓷当地称“两黑两白”为支柱产业。素有“煤都”、“钢城”之称,又有“成语之都”美称。

1、灿烂的历史文化。邯郸市是战国时期赵国都城(长158年),考古发现,磁山文化追溯到约八千年前的新石器时代,长期文化积淀形成十大文化脉系。

①赵文化。代表人物赵武灵王(胡服骑射),廉颇、蔺相如(完璧归赵)、魏征、荀子等历史名人。

②磁山文化。“农粟”发源地,家鸡饲养,胡桃种植等都是新时器时代的考古发现。

③女娲文化。涉县娲皇宫称为“华夏祖庙”,传说女娲在此“炼石补天,抟土造人”。

④成语典故文化。“邯郸学步”、“黄粱美梦”等众多成语出自邯郸。

⑤边区革命文化。抗日战争时期,刘伯承、邓小平领导的八路军129师以太行山为主战场,在涉县生活六年之久。

还有梦文化、磁州窑文化等。

2、繁荣的校园文化。在邯郸参观的六所学校中,我们强烈感受到校园文化的繁荣,校徽、校训、“三风”等主题明确,学校处处“一草一木总关情,一墙一壁都育人”。还十分重视社团活动,如:书画社、舞蹈社、合唱团、手工作坊,甚至还有厨艺社。

3、传承中华文化。以中华传统文化精华儒学思想“孝礼和”为楼道文化主题,广泰中学大门口“仁义礼智信”五个大字。渚河路小学则以打造“三雅”校园为目标(学生文雅、教师儒雅、学校高雅),以“知书明礼,博文尚雅”为校训。各社团以“仁爱、诚信、合作、责任”教育学生。

二、考察给我的启发和建议

1、重视文化建设,提高文化软实力。当今世界文化产业成为支柱产业,上升为国家战略,就在我们参观期间,420刁吉润县长在县委党校讲话中也提出“提高软实力”。

2、打造教育强县,实施均衡教育。不久前安徽省教育厅公布了全省教育十强县(区),我们的分家兄弟无为县榜上有名,而几年前无为县还常来庐江取经,我在这次考察中得到了答案。邯郸市曲周县41万人口财政收入仅1.79亿元,但我们在白寨乡王村小学考察时发现,该校内每个教室装有2台大立柜空调,2台吊扇,每个教室都有多媒体设备,社团活动区被称为“孔子学院”,内有个“大儒文化街”,有书画堂、诵读堂、尚武堂、竹香园、菊香园等,其中琴艺堂有古筝11台。真正做到“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”。

3、转变思想观念,走出认识误区。学校作为文化传播和传承的地方,我们往往存在一些错误观念和认识误区:

(1) 校园文化“标语化有人认为文化就是墙上的标语,橱窗里的事迹宣传,或者是什么文化长廊。许多学校努力让每一堵墙都能说话,写满了各种标语口号。但这些标语只是挂在墙上,印在宣传上,没有成为师生的自觉追求,甚至行动方向与标语内涵南辕北辙。这只是承载文化的载体。那些都是表面的文化,不是一个学校的真正的文化。真正的文化应当是学校的内在价值文化或者是学校生存和发展赖以生存的文化积淀校园文化是一个学校的校魂,它是学校发展的不竭动力。学校应该是个文化场,文化辐射到学校的每一个角落。学校文化是由学校的物质环境、学风、教风、和校风、师生的精神面貌和社会舆论等形成的,是学校特定的文化环境和氛围,是教师和学生主体精神和学校精神的集中体现。

(2) 校园文化“物表化”。很多学校建得富丽堂皇,但只是一些建筑、图案,并没有真正成为师生生活和浸入骨髓的记忆,没有具备深刻的文化内涵和教育意蕴。

(3) 校园文化“文本化”。各种学校都建立了很多规章制度,但制度只停留在文本层面,没有真正地成为规范学校成员行为的动力。制度是学校的文化契约,是学校管理者和师生共同遵守的契约。制度与文化是一种相互依存的关系,制度是硬文化,文化是软制度;制度是文化的体现者和守护者,这样文化才能够得到真正的弘扬,制度的存续和影响同样会受到文化整体性的保护和滋养。

(4) 校园文化“知识”。认为学校传播知识就是传播文化,文化等于知识。清华高才生“硫酸泼熊”事件证明了知识并不等于文化。学校教育缺乏文化,会把孩子带到一个抽象、片面的地带,文化的缺失带来精神的浮躁甚至荒芜,教出来的孩子可能是有知识没灵魂、有记忆没有根底的怪物。而解决这个问题的关键,就是让学校重新发现生命的意义和文化的价值。学校文化是学校成员认同的信念、观念、语言、礼仪和传奇的聚合体,它决定着人们的价值追求和发展目标,同时显现在学校的一切教育行为、物质载体之中。

4、培植乡土文化,构建特色文化。我们切不可采取复制的方法,千篇一律,一哄而上,使校园文化建设流于形式。庐江人杰地灵,勤耕好学,周瑜故里,温泉之乡,矿业大县。我认为可以从以下几方面挖掘庐江的乡土文化,只有根植于本土的文化,才能生根开花,培养学生爱乡、爱校的感情。

(1) 铸剑”文化。冶父山号称“江北小九华”,为春秋战国时期欧冶子、干将、莫邪铸剑之场所。欧冶子是中国古代公认的铸剑鼻祖,可以说是古代杰出科学家。他高超的铸造技术和精益求精的精神值得当代继承和弘扬。可在校园建“铸剑”雕像。

(2)三国文化。周瑜墓、三国古战场等。

(3)教育文化。文翁西汉蜀郡守,兴办地方“官学”。班固在《汉书》中评论说:至今巴蜀好文雅,文翁之化也

(4)桐庐文化。康熙年间,桐城、舒城、庐江三县属庐江郡,称之为庐州府,桐城人方苞、戴名世、庐江人孙维祺称桐庐三大才子。

(5)淮军文化。淮军的主要将领有张树声、潘鼎新、刘秉璋、刘铭传(台湾第一任巡抚);北洋海军提督丁汝昌中国当时南、北洋两支海军的最高指挥官之一,中日甲午战争,北洋海军全军覆没,电影《甲午海战》中丁汝昌临死不屈的形象悲壮感人。另一个是庆军统领吴长庆,先后任总兵、浙江提督等职,后来奉命赴朝鲜汉城,镇压兵变、还有周盛波、叶志超、聂士成等人形成淮系集团。

(6)抗日革命文化。新四军江北指挥部、抗日名将孙立人故居。

(7)温泉文化。金孔雀温泉号称“人间瑶池”,《孔雀东南飞》故事发生地。以汉庐江郡小吏焦仲卿而得名集中展现建筑文化、历史文化、婚姻文化、民俗文化、诗歌文化、戏曲文化、民间文化以及特色文化等。

(8)物质文化。福泉山釉石矿,凤台山铜矿、龙桥铁矿、罗河铁矿、洋河铁矿是庐江龙脉所在。

(9)巢湖、黄陂湖。巢湖号称我国五大淡水湖之一,黄陂湖是安徽省湿地保护区。

(10)古庐江八景。冶父晴岚、金牛晚眺、青帘渔火、水濂雨声、绣溪春涨、黄陂夏莲、凤台秋月、白石冬雪。

还有许多现代文化,如汤池“十里长冲好风光”,罗河铁矿“机井隆隆采矿忙”等。

二〇一二年四月二十五日